¿Lo adivinareis?

TIPO DE CONTRATO DE TRABAJO

Crucigrama

Mejoramos nuestro vocabulario

El contrato de trabajo

Recursos genéricos

La utilización de las TICs en el área de FOL se ha convertido en un aspecto muy importante a alcanzar por parte del profesorado debido al desarrollo que éstas han tenido en los últimos años. Cada vez son más los jóvenes que utilizan las TICs en su vida diaria tanto para estudiar como para socializarse o incluso buscar empleo. De este modo, se hace imprescindible el uso de las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje en el ámbito educativo.

Hoy en día nos encontramos con alumnos conocidos como nativos digitales, por esto la mayoría de recursos los buscan a través de páginas web. 

Como ejemplo de recursos genéricos de TICs que se pueden utilizar en las clases de FOL os presento la siguiente lista con 10 enlaces web:

Recursos específicos del contrato de trabajo

A continuación se exponen 10 enlaces referentes al contrato de trabajo, los cuales podéis encontrar en en la web diigo

• http://www.tiemposmodernos.eu/fol/fol-modalidades-contrato-trabajo/
• http://www.ipyme.org/es-ES/ContratacionLaboral/TipoContrato/Paginas/Tiposdecontratodetrabajo.aspx
• https://www.sepe.es/contenidos/empresas/contratos_trabajo/caracteristicas_contrato/caracteristicas_contrato.html
• https://loentiendo.com/el-periodo-de-prueba/
• https://loentiendo.com/primer-contrato-trabajo-consejos/
• https://www.sepe.es/contenidos/empresas/contratos_trabajo/contrato_en_practicas.html
• https://www.sepe.es/contenidos/empresas/contratos_trabajo/contratacion_formacion_aprendizaje/contratacion_formacion_aprendizaje.html
• https://debitoor.es/glosario/definicion-contrato-indefinido
• http://www.seg-social.es/Internet_1/Trabajadores/Afiliacion/RegimenesQuieneslos10548/RegimenEspecialdeTr32825/index.htm
• http://blog.infoempleo.com/a/las-principales-clausulas-de-un-contrato-de-trabajo/

Como hacer mi curriculum vitae

El reto de elaborar un curriculum por primera vez es complicado, pero teniendo los recursos necesarios nos resultará más fácil. La primera pregunta que se puede plantear un alumno o alumna de la ESO y bachiller es: ¿pero qué voy a poner, si no he acabado ni la ESO y no he trabajado nunca? 
Para responder a esa pregunta, lo primero que diremos, es que además tener en cuenta los consejos para elaborar mi curriculum, y tendremos que hacer hincapié en esas otras habilidades y competencias que nos hacen buenos para el trabajo. Comenzaremos haciendo un:

Cuestionario de habilidades profesionales

seguiremos analizando nuestro manejo de otros idiomas:

Marco de referencia europeo de lenguas

y también estimaremos cuál es nuestro nivel de

Competencia digital

Una vez que tenemos estos datos claros, ya podreis realizar vuestros primeros intentos. Podéis ayudaros y apoyaros en estas  Plantillas de CV . Analiza cuál te conviene más y ¡adelante! lánzate a redactar tu propio curriculum.

Test de orientación

Muchos de vosotros aun no sabéis QUE ESTUDIAR , pues bien, si pincháis en el hipervínculo os llevará a un test de la Universidad Politécnica de Madrid, en la que a través de una serie de preguntas que debéis contestar, os dará una respuesta aproximada de lo que podéis estudiar en el futuro si aun no lo tenéis claro.

Las mejores Apps para estudiantes en 2017

El cine en los grados medio y superior

A continuación os adjunto un documento muy interesante elaborado por Ángel Gonzalvo Vallespí, donde recoge una amplia selección de películas con una propuesta didáctica para plantear en grupos de alumnos de Formación Profesional, en los módulos relacionados con orientación laboral, como FOL, Proyecto y empresa. Una buena herramienta de trabajo para dar a conocer a los alumnos todo el entramado laboral de una forma diferente al uso del libro de texto. 

Las redes sociales, una herramienta para encontrar trabajo

En este post os adjunto un video muy interesante sobre la búsqueda de empleo en las redes sociales.

Los 10 errores más comunes en una entrevista de trabajo

1. Vestirse inapropiadamente para una entrevista

Cómo evitarlo: debemos investigar la cultura de la empresa para tener una idea de cómo vestirse. Tanto el puesto de trabajo como la cultura organizacional pueden determinar cuál es la mejor impresión para el empleo al que aspiramos. Si no tiene idea de como ir, la apuesta más segura es vestirse de forma seria y elegante, no necesariamente con traje.

2. Llegar tarde

Cómo evitarlo: si es usted el tipo de persona que suele llegar tarde habitualmente, debe salir de casa media hora o una hora antes, el tiempo que considere suficiente contando el peor de las situaciones (tráfico, que se pueda perder por el camino, etcétera). Pocos errores van a arruinar las posibilidades de ser contratado más que éste.

3. Un mal lenguaje corporal

Cómo evitarlo: es uno de los errores más frecuentes en el desarrollo de las entrevistas de trabajo y también el más fácil de prevenir. Mantener una buena postura, permanecer relativamente quieto y mantener la mayor cantidad de tiempo posible el contacto visual. Entrenarse para evitar hábitos nerviosos como tocarse la cara, balancearse hacia adelante y hacia atrás, o asentir con la cabeza en exceso, pueden mejorar la calidad de la entrevista y la percepción del entrevistador sobre nosotros.

4. La falta de confianza en uno mismo

Cómo evitarlo: no balbucear, no mirar hacia el suelo o la mesa, y sobre todo, no quedarse corto a la hora de hablar sobre las capacidades personales. ¡Pero siempre con humildad! La mayoría de personas tienen cierto miedo a la hora de exponer sus cualidades positivas y logros, pero las entrevistas de trabajo es el lugar perfecto para hacerlo.

5. Falta de interés

Cómo evitarlo: formular preguntas sobre las vacaciones, los beneficios, o lo relajado que le gustaría que fuera el ambiente de trabajo en la oficina en la que quiere trabajar puede tener efectos negativos. Sin embargo, no preguntar nada puede ser incluso peor, porque puede transmitir apatía. Hay que mostrar interés en el puesto y en la empresa para que los entrevistadores puedan saber que realmente desea el empleo.

6. Hacer demasiadas preguntas

Cómo evitarlo: idealmente, debería esperar para hacer preguntas hasta que el entrevistador se lo haga saber. De lo contrario, debe hacerlas cuando la oportunidad surja durante la entrevista de trabajo. Es importante mostrar curiosidad, pero sin bombardear al entrevistador con preguntas.

7. Interrumpir al entrevistador

Cómo evitarlo: en el mejor de los casos, si interrumpe al entrevistador, éste no le percibirá como una persona ansiosa, pero seguramente sí pensará de usted que es algo irrespetuoso o simplemente grosero. No importa lo emocionado que esté, asegúrese de que está escuchando activamente y con mucho cuidado al entrevistador, y espere a que termine de hablar antes de responder.

8. Hablar mal de su antiguo trabajo

Cómo evitarlo: es probable que en las entrevistas de trabajo le hagan una o dos preguntas sobre su antiguo trabajo o acerca de su relación con el último jefe que tuvo. No tome esto como una oportunidad para hablar mal de ellos. Acentuar lo positivo, le convierte en una persona amable y agradable con la que se hace placentero trabajar. Si se centra en lo negativo. parecerá rencoroso y vengativo.

9. Dar información falsa

Cómo evitarlo: estudie la empresa: no acuda a entrevistas de trabajo sin conocerla bien. Revise su hoja de vida. No hay nada más vergonzoso que no ser capaz de responder con precisión a una pregunta acerca de un proyecto específico en el que ha trabajado. El primer paso en la preparación para una entrevista es ser un experto en usted mismo. Tómese un tiempo para conocer quién es realmente y conozca sus cualidades y defectos para poder hacer una entrevista fluida y correcta.

10. Falta de preparación

Cómo evitarlo: todos los errores mencionados anteriormente pueden ser resumidos en éste. Una entrevista es esencialmente un cásting, y usted es un actor ¿Piensa que alguien se presentaría a una cásting sin preparación? Haga su investigación y asegúrese de que está listo para poder hacer una entrevista en la que mostrar su mejor perfil.

Presentando mi blog

1.     Contexto

              Se pretende aproximarse al contexto de las relaciones laborales y los contratos de trabajo. En nuestro país, inicialmente, el soporte institucional del trabajo libre asalariado fue el contrato de arrendamiento de servicios regulado en el Código Civil y la normativa reguladora de los "factores, dependiente y mancebos" contenida en el Código de Comercio. El primer intento de regular el contrato de trabajo fue el Código de Trabajo de 1926, si bien la regulación era claramente insuficiente pues era "una simple reforma del contrato de arrendamiento de servicios y no una regulación instauradora del contrato de trabajo propiamente dicho" (Martín Valverde). Será la Ley de Contrato de Trabajo de 1931 la primera regulación extensa y técnica de esta nueva figura contractual -la regulación se inspira en el proyecto weimariano de H. Potthoff-. Tras la Guerra Civil la Ley de Contrato de Trabajo de 1944recoge en lo esencial la regulación de 1931, si bien la adapta a las nuevas circunstancias de ausencia de sindicatos libres y de negociación colectiva. Aspectos básicos del contrato de trabajo fueron regulados por la Ley de Relaciones Laborales de 1976 y el Decreto Ley de Relaciones de Trabajo de 1977, hasta llegar al actual Estatuto de los Trabajadores 2015, norma en la que se contiene la regulación esencial del contrato de trabajo.

2.     Objetivos

        Objetivos generales: 

             -          Conocer la importancia del contrato de trabajo

             -          Analizar un contrato de trabajo

Objetivos específicos:

            -          Tipología

            -          Características

            -          Elementos configuradores

3.     Procedimiento

     -          Método sándwich: Dar un refuerzo positivo, a continuación corregir un error y por último dar otro refuerzo positivo.

-      Utilización del feedback para que el profesor sepa si los alumnos han comprendido la explicación.

-       Descubrimiento por parte del alumno de los principios del contrato de trabajo a partir de una pauta inicial que ha dado el profesor.

-         La explicación verbal de la actividad a realizar.

-        Evaluación tanto por parte de los propios alumnos como del profesor, como medio para conseguir un mayor grado de motivación.

-      La organización tanto del espacio como del grupo. Ejemplo: Colocación en parejas, en tríos, etc.

-          Utilizar juegos y fábulas para facilitar la comprensión.

4.     Horarios y Aulas

HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
15.00-16.00				AULA INFORMATICA
16.00-17.00	AULA 1.1
17.30-18.30		AULA INFORMATICA
18.30-19.30	AULA INFORMATICA	AULA 2.3
19.30-20.30				AULA 1.1

5.     Evaluación

El sistema de evaluación consistirá en un examen final en el que el 60% de la nota corresponderá a unas preguntas de tipo text. El otro 40% de la nota corresponderá a un supuesto práctico que contendrá diversas preguntas de teoría.

Para aprobar la asignatura, se habrá de obtener una nota mínima en cada parte de 5 puntos.

Además el alumno podrá realizar una práctica opcional en la que se podrá obtener 1 punto adicional.